学校里，最忙最累的人一定是班主任，当一个老师带了一个班，她就像瞬间成为了无数个孩子的妈妈或者爸爸，这些孩子的学习、生活、思想动态、家庭情况都拴在了班主任的心上和身上。排座位、选班干、定班规、布置教室、开家长会等等这些件事是一样也少不了、一样也不省心。我在努力成为优秀的班主任的过程中总结了一些经验和大家分享。

一、 我认为每位班主任应该有爱心、耐心，要公平对待每一个孩子。

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习上和能力上的差异。学生达不到统一标准，我们不能用统一的眼光看待班里的孩子，学会发现每个孩子与众不同与长处，让孩子感受到老师的关注。不能使孩子心里产生“这个老师不喜欢我”“我在老师心里没有地位”等，这些不该出现的现象。举个最明显也是最敏感的例子排座位。我在排座位时，不单单将高矮作为标准，让个子较矮的学生排在前面，个子较高的学生排在后面。同时也全面了解学生平时活动中的表现情况，充分考虑到学生的性格特点，动手能力、学习能力和学习态度以及语言表达能力，以保证每个小组间的实力“势均力敌”。这样既兼顾了学生个体发展又兼顾了整个班级的发展。另外，班干部的评选也是严格根据工作的需要和孩子的能力特点、学习情况、责任心等多方面因素层层选拔让学生主动参加，公开选举。根据公平和自愿的原则产生。用心呵护每个孩子力争让孩子在我的班集体里都能快乐成长！

二、构建班级文化，增强班级凝聚力让孩子有归属感和责任感。

我们班教室的布置切合孩子的美学风格，教室里摆放着绿色植物，这些植物有同学们从家里搬来的也有学生特意买来的。这些充分体现了同学们对班级的信任和热爱。教室后边有同学们自己布置的图书角，墙壁上有同学们自己创作的丰富多彩的美术作品……以四“JING”（静、竞、净、敬）活动进一步规范自己的文明行为，墙上也张贴了宣传标语。安全教育是我经常强调的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常列举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们:你和同学发生摩擦该怎么办?你发现同学打架怎样处理?在学校里应该玩些怎样的游戏等等。增强学生的安全意识，让学生懂得遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。

三、 在真诚的信任的基础上进行家校沟通，构建和谐的家校关系。      

与家长打交道无疑是每个班主任最头疼也是不得不面对的工作。家长们来自社会各界受教育程度参差不齐，所以同样的工作在面对不同的家长会有不同的情况，比如校服的征订，孩子之间发生摩擦等等。但是家长们有着共同的希望，希望孩子健康快乐，希望孩子喜欢自己的班级，并且在班级得到成长和进步！了解孩子的实际情况，设身处地考虑家长在处理一些问题的实际困难，换位思考，真诚与家长沟通，就能获得家长信任以后班级工作也会得到很大的支持。

四、班主任以身作则，树立表率作用

那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发现教室每一组的过道，都有一些零零散散的纸屑躺在地上，我当时特别气愤，为什么整个班级竟然没有一个孩子发觉，更可气的是没有任何人有意识的去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前准备，无视我的怒气。但我很快冷静下来，何必动气呢？我宁静地走到讲台，放下教科书，然后走到他们每个人的旁边，把地上的纸屑捡起来。第一回，当我从第一组捡完纸屑，扔到垃圾桶时，他们还在热情讨论，无视上课铃声，无视我的存在；第二回，我从第二组到第三组捡完时，有些同学发觉了我的身影,教室开始安静下来；第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有孩子开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我重回讲台，特别的地说了一句：“是老师的错，没有教好你们，没有教你们怎么讲卫生，所以今天的垃圾，由我全部捡起来了。”当时班上的孩子都震惊了，有的孩子还不好意思的低下了头。从那以后，每当我在班级整理什么，总有学生说：“老师，我来吧。”这一句话就让我感动地把全部的酸与苦都抛到云霄外。孩子们总是单纯善良的，这是我做班主任的欢乐之三。

总之，班主任是构建学校、家庭、社会过程中的桥梁。两年以来，在大家的支持与帮助下，我始终以积极乐观的态度去对待，责任越大，压力越大，成长也会更快。看到孩子们增加了自信，专心去学习，为班集体着想，团结向上，积极进取，再苦再累，我都情愿，这是做班主任的最大欢乐。