为了增进我校数学教师之间的交流，提高小学数学教师专业素养，充分展示我校数学教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，我校数学教研组“‘双减’背景下的小数课堂研究系列活动”于12月7日上午如期开展。

　　本次活动分为两大版块，先由王言岭老师执教五年级《解决问题的策略》，整个教学过程从现实情境出发，让学生经历理解题意、寻找方法、发现策略、反思策略、运用策略的过程，较好地体现了解决问题课程的流程与特征;板书及课件清晰有效，较好地发挥了辅助作用;基于“双减”背景及明确要求，有层次地设计了课堂练习，较大程度地引导学生感受数学在实际生活中的作用和价值。而后由王老师对本课教学进行说课反思，其他老师进行了积极主动的探讨与评议，并对后期的教学实践作出了思考与交流。

　　“双减”工作，课堂是主阵地，“学知识”和“育人”的完美结合是我们数学教研组全体老师的心之所往。教而研之，研而行至，研辅“双减”，“双减”提教。

　　(摄影、撰稿：谢静    审核：陈莉)