春日新，春风暖，九小教研徐徐图。

3月21日的上午，九里小学的录播室里生声不息。王甜老师执教了一堂《认识图形（二）》，这里的课堂别样，圆柱里蹦出的“圆”、长方体中跳出的“长方形”、正方体中脱出的“正方形”……各种图形轻轻地抓住了孩子们的眼睛，在这里他们“摸”到了立体图形与平面图形的不同，“画”出了不同形状的图形，用钉子板“造”出了各种图形……课堂的热闹更带动了教研的激烈碰撞。“双减”背景下的小学数学课堂应该是怎样的？怎样向有限的40分钟要无限的可能与有效的课堂效率？教研组的老师们纷纷开启了“数学大脑”，提出了不同的设想，提出了些许困惑，提出了后续教学的畅享。数学教研组的领头人陈莉副校长更是提出了别有深意的见解：课堂是数学教学的主阵地，我们的数学教研组要立足实际，用教研作为提升教学质量的有力武器，研究例题、研究练习、研究教材，由片段及整体，步步为营，步步深入，步步有效。数学课堂要改革，数学教研更要改革。

“双减”对于小学数学课堂不是虚浮无力的“口号”，而是形实俱符“实拳”，“策”无虚发，“策”不虚至，要效率，也要效果！

（撰稿：谢静  摄影：易赛龙  审核：陈莉）